"Yo creo que el cuento es superior a la novela. Como género, digo. El cuento es lo primero que ha existido en la literatura. Existe como Adán y Eva. Como un algo que inicia todo. Es genético, diríamos. Podríamos remedar a la Biblia: “Lo primero fue el cuento”. Para mí fue algo primordial, en mis primeros años. Era lo principal. Yo me formé leyendo cuentos. Y mi imaginación hizo el resto, porque no sólo lo conocía al cuento como género, sino que lo esperaba, lo buscaba por todos los rincones. Crecí buscando algo que sirviera para escribir un cuento". Silvina Ocampo Silvina Inocencia Ocampo ​​ fue una escritora, cuentista y poeta argentina. (Buenos Aires, 28 de julio de 1903-14 de diciembre de 1993) ​  Su primer libro fue Viaje olvidado y el último Las repeticiones, publicado póstumamente en 2006. 

Próximamente la entrevista del mes de enero 2024, en nuestro canal de Youtube:   https://www.youtube.com/@PALABREANDOCONNURIARUIZ   O en la página de este blog: https://www.palabreandotallerescritura.com/p/palabreando-con-entrevistas.html

ÚLTIMA PLAZA. Una conexión a la semana. Los miércoles a las 6 de la tarde. Comienzo el 7 de febrero. Duración 6 meses. TEMARIO: • Por qué se escribe • Recomendaciones para iniciarse en la escritura • Técnicas narrativas • Claves del proceso creativo • La inspiración • Tipo de narradores • Tipos de personajes • Tipos de personajes • Construcción de los personajes • Tipos de ambientes • Diálogo y acotaciones • Estilo directo e indirecto • Mostrar y contar • Géneros literarios: negro, infantil, romántico, de viajes, el diario, erótico, monólogo interior, surrealismo…          TRABAJOS: • En cada taller aprenderemos un temario y se pondrá un ejercicio semanal, que consistirá en la creación de un relato que se mandará por mail durante la semana. La tutora lo corrige y se leerá en el siguiente taller. • De vez en cuando trabajaremos la escritura automática en directo, en el taller.          FIN DEL TALLER: • Entrega de diploma de participación • Entrega de un librito con los mejores relatos.

Podéis leer y ver la entrevista en este enlace: https://culturaenabierto.com/2024/01/18/entrevista-a-la-escritora-maribel-sanchez-gonzalez-la-jimenata-que-pinta-con-palabras-y-colores/

La alumna del nivel I de relatos, Claudia Strauss, nos regala para finalizar el año este maravilloso relato navideño con un toque muy personal. El primer párrafo del relato pertenece al último, de la página 27 del relato, Con los ojos del alma , publicado en mi libro, Mujeres. A partir de ahí, la alumna creará un relato de Navidad, que nada tiene que ver con el tema del mío. Esto es uno de los ejercicios que practicamos en los talleres. Y se crean historias fantásticas como estas: Fiestas a solas   El sonido la sobresaltó. Por unos segundos no supo dónde estaba y su casa de repente se convirtió en una inmensa jungla de plantas verdes y árboles enmarañados que se reían de ella. Tuvo dificultades para despabilarse. Se había dormido en la hamaca ubicada en el jardín.  Se detuvo para pensar dónde estaba, qué día y qué hora era. Hacía mucho tiempo que no se había dormido así de profundo. Miró su reloj y comprobó que era la una de la tarde y recordó que solo faltaban unas horas para

En esta época tan especial, quiero desear a todos los participantes de Palabreando, taller de escritura y Palabreando, talleres de formación, una Feliz Navidad llena de alegría, paz y momentos inolvidables. Que el espíritu navideño llene vuestros corazones de amor, esperanza y creatividad. Que este nuevo año que se acerca esté lleno de éxitos y nuevas oportunidades para seguir explorando el fascinante mundo de las palabras y la escritura. ¡Felices fiestas!

Vamos terminando el año y mis alumnos y alumnas del nivel 2 de creación de relatos han realizado un ejercicio de creación de un relato de forma cooperativa. Aprender es algo que los alumnos hacen, y no algo que se les hace a ellos. El aprendizaje no es un encuentro deportivo al que uno puede asistir como espectador. Requiere la participación directa y activa de los estudiantes. Al igual que los alpinistas, los alumnos escalan más fácilmente las cimas del aprendizaje cuando lo hacen formando parte de un equipo cooperativo.  El aprendizaje cooperativo es el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás. Este método contrasta con el aprendizaje competitivo, en el que cada alumno trabaja en contra de los demás para alcanzar objetivos tales como una calificación de “10” que sólo uno o algunos pueden obtener, y con el aprendizaje individualista, en el que los estudiantes trabajan por su cuenta para lograr me