La alumna del nivel I de relatos, Claudia Strauss, nos regala para finalizar el año este maravilloso relato navideño con un toque muy personal. El primer párrafo del relato pertenece al último, de la página 27 del relato, Con los ojos del alma , publicado en mi libro, Mujeres. A partir de ahí, la alumna creará un relato de Navidad, que nada tiene que ver con el tema del mío. Esto es uno de los ejercicios que practicamos en los talleres. Y se crean historias fantásticas como estas: Fiestas a solas   El sonido la sobresaltó. Por unos segundos no supo dónde estaba y su casa de repente se convirtió en una inmensa jungla de plantas verdes y árboles enmarañados que se reían de ella. Tuvo dificultades para despabilarse. Se había dormido en la hamaca ubicada en el jardín.  Se detuvo para pensar dónde estaba, qué día y qué hora era. Hacía mucho tiempo que no se había dormido así de profundo. Miró su reloj y comprobó que era la una de la tarde y recordó que solo faltaban unas horas para

En esta época tan especial, quiero desear a todos los participantes de Palabreando, taller de escritura y Palabreando, talleres de formación, una Feliz Navidad llena de alegría, paz y momentos inolvidables. Que el espíritu navideño llene vuestros corazones de amor, esperanza y creatividad. Que este nuevo año que se acerca esté lleno de éxitos y nuevas oportunidades para seguir explorando el fascinante mundo de las palabras y la escritura. ¡Felices fiestas!

Vamos terminando el año y mis alumnos y alumnas del nivel 2 de creación de relatos han realizado un ejercicio de creación de un relato de forma cooperativa. Aprender es algo que los alumnos hacen, y no algo que se les hace a ellos. El aprendizaje no es un encuentro deportivo al que uno puede asistir como espectador. Requiere la participación directa y activa de los estudiantes. Al igual que los alpinistas, los alumnos escalan más fácilmente las cimas del aprendizaje cuando lo hacen formando parte de un equipo cooperativo.  El aprendizaje cooperativo es el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás. Este método contrasta con el aprendizaje competitivo, en el que cada alumno trabaja en contra de los demás para alcanzar objetivos tales como una calificación de “10” que sólo uno o algunos pueden obtener, y con el aprendizaje individualista, en el que los estudiantes trabajan por su cuenta para lograr me

Desde los inicios de los talleres, he recopilado los errores más comunes entre los escritores novatos y las técnicas fundamentales que todo aspirante a narrador debe dominar. Este valioso compendio ha sido contrastado y enriquecido con información de otros talleres relevantes en los que he asistido a lo largo de los años. Finalmente, Palabreando ha decidido plasmar toda esta experiencia en un libro, proporcionando a los amantes de la escritura una guía indispensable. El librito ofrece recomendaciones detalladas sobre la creación de relatos, abordando desde errores comunes hasta técnicas esenciales para cautivar a los lectores. ¿Cómo obtener tu ejemplar? Es fácil. Por un precio de lanzamiento increíblemente asequible, puedes tenerlo en tus manos y mejorar tu destreza narrativa. ¡Solo por 4€ puedes recibirlo en persona o por 5€, gastos de envío incluidos, a través del correo! Es una edición limitada, así que asegúrate de obtener tu copia cuanto antes. Para adquirir tu librito, simplement

  "Mi idea era escribir novelas, pero empecé a escribir cuentos porque era para lo único que podía hacerme tiempo. Entre las tareas de la casa y el cuidado de los chicos, nunca habría tenido tiempo de escribir una novela. Y después fue como si el formato del cuento, en realidad, una forma más bien inusual de cuento, por lo general una forma de relato bastante largo, fuese lo que quería hacer. Ese espacio alcanzaba para decir lo que quería decir. Y al principio fue difícil, porque la gente esperaba que el relato breve tuviera cierta extensión y no otra. Querían que fuese una historia corta, y mis historias eran bastante inusuales, ya que de alguna manera cuentan más y más cosas diferentes y no paran. Nunca sé, o al menos no suelo saber, la extensión que tendrá un relato. Pero no me asusto: le doy todo el espacio que necesite. De todos modos, no me importa si lo que estoy escribiendo en ese momento es un cuento, algo clasificado como cuento, u otra cosa. Es ficción y punto". Al

En una conmovedora entrevista para el canal de YouTube "Palabreando con...", el escritor, profesor y agricultor de Gaucín, Antonio García Corbacho, ha compartido sus experiencias de vida en una conversación íntima y reveladora.  Nacido en Gaucín en 1956, García Corbacho pasó sus primeros años impregnándose de la belleza salvaje de su tierra natal. A lo largo de su vida, vivió en diferentes lugares, incluyendo Jimena de la Frontera y La Línea de la Concepción, donde completó sus estudios y trabajó como maestro.   En la entrevista, García Corbacho compartió sus sentimientos encontrados sobre su relación con el campo y la naturaleza, así como su lucha contra las injusticias sociales que presenció a lo largo de su vida. Su decisión de regresar a Gaucín en 1997, junto a su esposa e hija, marcó un punto de inflexión en su vida, llevándolo a una profunda reflexión y pasión por la escritura y la poesía.  Durante la entrevista, el poeta habló abiertamente sobre los temas person

                                      https://bambaeditorial.com/marguerite-duras-el-amante/ "Hallarse en un agujero, en el fondo de un agujero, en una soledad casi total y descubrir que sólo la escritura te salvará. No tener ningún argumento para el libro, ninguna idea de libro es encontrarse, volver a encontrarse, delante de un libro. Una inmensidad vacía. Un libro posible. Delante de nada. Delante de algo así como una escritura viva y desnuda, como terrible, terrible de superar. Creo que la persona que  escribe no tiene idea respecto al libro, que tiene las manos vacías, la cabeza vacía, y que, de esa aventura del libro, sólo conoce la escritura seca y desnuda, sin futuro, sin eco, lejana, con sus reglas de oro, elementales: la ortografía, el sentido". Marguerite Duras